{"id":484,"date":"2020-01-23T14:21:01","date_gmt":"2020-01-23T12:21:01","guid":{"rendered":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/?page_id=484"},"modified":"2020-01-24T20:27:29","modified_gmt":"2020-01-24T18:27:29","slug":"1-presentacion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/","title":{"rendered":"1. Presentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

La tecnolog\u00eda es ya tecnolog\u00eda m\u00f3vil. Si en la primera \u00e9poca de Internet pod\u00edamos acceder a grandes cantidades de informaci\u00f3n y en el periodo de la Web 2.0 ya era posible la comunicaci\u00f3n multidireccional en la que el usuario se convert\u00eda en el centro, desde el lanzamiento del iPhone en 2007 y el advenimiento de los tel\u00e9fonos inteligentes y las tabletas hemos entrado en un ecosistema de aplicaciones multiplataforma que ha provocado un aumento de nuestra presencia en servicios digitales de todo tipo, desde el tradicional correo electr\u00f3nico, pasando por la mensajer\u00eda, el microblogging<\/em> y las redes sociales.<\/p>\n

Esta revoluci\u00f3n de los social media<\/em> ha afectado a la vez a los procesos de comunicaci\u00f3n, que ya no se basan en el intercambio de mensajes est\u00e1ticos sino en una conversaci\u00f3n din\u00e1mica de la cual todos somos part\u00edcipes de una manera u otra. En este mundo interconectado e interactivo, el concepto de cibercultura<\/em> ha sido empleado por los especialistas para aludir a las relaciones que se establecen en la Red y a la capacidad de provocar cambios desde un entorno informacional con unos agentes que son los propios usuarios y que tienen como meta contribuir a la inteligencia colectiva de la humanidad.<\/p>\n

El modelo de comunicaci\u00f3n sint\u00e9tica en red (Herrera y G\u00f3mez, 2011) surgir\u00e1 por la combinaci\u00f3n entre diferentes medios, integrando aquellos que ya exist\u00edan con los nuevos medios digitales. Los contenidos, pues, estar\u00e1n centrados en los usuarios y, sobre todo, en sus v\u00ednculos sociales, que los empoderar\u00e1n y les ofrecer\u00e1n una reputaci\u00f3n 2.0, o bien pondr\u00e1n en peligro su identidad digital, en un mundo que es una promesa pero a menudo tambi\u00e9n una amenaza. Finalmente, este nuevo modelo implicar\u00e1 cambios en el lenguaje hacia un texto multimedia fragmentado y todav\u00eda hipertextual.<\/p>\n

Como estamos viendo, este mundo de complejidad creciente exige de los usuarios la capacidad para afrontar diferentes situaciones comunicativas que se encuentran mediadas por la herramienta: en efecto, las caracter\u00edsticas del software en buena parte condicionan las estrategias que hay que llevar a cabo en los mensajes o conversaciones que este posibilita. Por esta raz\u00f3n, empezaremos analizando las principales estrategias de comunicaci\u00f3n personal. En primer lugar, el correo electr\u00f3nico, un servicio de los inicios de Internet pero que tambi\u00e9n posee su estructura comunicativa, asincr\u00f3nica y sus requerimientos formales. En segundo lugar, los servicios de mensajer\u00eda electr\u00f3nica, desde el SMS (Short Message Service<\/em>), con escasas funciones y de pago, hasta las modernas aplicaciones multiplataforma como WhatsApp, que se ha convertido en la m\u00e1s utilizada, o Telegram, de grandes posibilidades pero todav\u00eda condicionada por el \u00e9xito de la primera. Las redes sociales han integrado estos servicios de manera oportuna, como es el caso de Facebook Messenger. Tambi\u00e9n analizaremos los servicios sincr\u00f3nicos de videoconferencia como Skype o Hangouts.<\/p>\n

Los medios sociales reclaman estrategias concretas de comunicaci\u00f3n, por el hecho de que se trata de plataformas comunicativas basadas en la interacci\u00f3n social y con un contenido que los usuarios crean y que se vuelve m\u00e1s o menos visible. La tendencia a la publicaci\u00f3n en l\u00ednea en entornos sociales multimedia tiene que ser compatible con un conocimiento de las opciones de privacidad y de la actitud digital y los valores que tienen que predominar. Iniciaremos nuestro estudio con los foros asincr\u00f3nicos y los blogs: estos \u00faltimos se han convertido en fundamentales en la evoluci\u00f3n de Internet, favoreciendo la autopublicaci\u00f3n y convirti\u00e9ndose en subg\u00e9nero period\u00edstico. En cuanto a los sitios de redes sociales, llevaremos a cabo una clasificaci\u00f3n entre los generalistas (Facebook, etc.) y los profesionales (LinkedIn), a\u00f1adiendo aquellos que ponen \u00e9nfasis en el tipo de contenido (Instagram, YouTube, Pinterest, etc.). Haremos referencia, asimismo, a Twitter como servicio de microblogging<\/em> m\u00e1s destacado, responsable de una aut\u00e9ntica conversaci\u00f3n en tiempo real en la red.<\/p>\n

Internet ha facilitado en los \u00faltimos tiempos las estrategias de trabajo colaborativo, a partir de una cultura basada en el compartir y que ha sido favorecida por las herramientas que facilitan estas tareas. Es el caso de la creaci\u00f3n colaborativa a trav\u00e9s de wikis, aut\u00e9ntico movimiento cultural que ha generado productos como la Wikipedia y que en \u00e1mbitos profesionales y educativos permite la generaci\u00f3n asincr\u00f3nica de contenidos. Puede convertirse en un instrumento de generaci\u00f3n de valor con el crowdsourcing<\/em> y el crowdfunding<\/em>: el talento de la colectividad se encuentra por encima del individual e incluso se puede financiar un proyecto a partir de la libre aportaci\u00f3n de los usuarios. En el nivel personal y profesional podemos tambi\u00e9n mencionar la computaci\u00f3n en la nube (Dropbox, One Drive) y la edici\u00f3n de documentos compartidos en l\u00ednea (servicios de Google Drive).<\/p>\n

Para acabar, reflexionaremos sobre las comunidades virtuales y nos centraremos en las comunidades de pr\u00e1ctica a partir de ejemplos concretos, para acabar nuestro recorrido con las comunidades virtuales de aprendizaje, de las cuales todos debemos formar parte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La tecnolog\u00eda es ya tecnolog\u00eda m\u00f3vil. Si en la primera \u00e9poca de Internet pod\u00edamos acceder a grandes cantidades de informaci\u00f3n y en el periodo de la Web 2.0 ya era posible la comunicaci\u00f3n multidireccional en la que el usuario se convert\u00eda en el centro, desde el lanzamiento del iPhone en 2007 y el advenimiento de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/484"}],"collection":[{"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=484"}],"version-history":[{"count":7,"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/484\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":978,"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/484\/revisions\/978"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/comunicacio-xarxa.recursos.uoc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=484"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}